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讲座回顾
8月23日，教育部公示了2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单！总教练大卫老师就这一公示专门开展了一次线上讲座，解析白名单赛事变化，以及如何运用科创助力升学。
小孩的升学问题无时无刻牵动着家长的心，而面对新的白名单赛事变化，家长们又要如何选择比赛类型？如何针对学生的自身特点确定适合自己的课题呢？
大卫老师在讲座中也回答了各个家长疑问点，剖析各年级学生分别适合参加的科研赛事，下面就一起来回顾吧！
白名单究竟有哪些门道？
Q1
白名单赛事有什么变化？
赛事增至45项，自然素养类就占到了51%，科创赛事又占到了自然素养类的65.2%，比例高，符合国家发展趋势，更加注重创新能力和科创成果。
Q2
白名单对应的颜色是什么意思？
绿色延续去年，维持不变，稳定性较高；黄色为旧赛事更名，方向和内容会有迭代和提升；蓝色为知识竞赛或传统高中奥赛；橙色为新进名单赛事。
【此评价维度是ideaLab根据近3年白名单赛事变化所做出，仅供参考】
Q3
怎么评估比赛的含金量？
主要看三个方面：主办方、举办历史、学科范围。
- 主办方代表了公平性以及学术严谨性，以及对比赛的认可度。而中国科协是一个政府化的官方单位，在主办方中具有不可撼动的地位。
- 举办历史则代表了赛事的稳定性和认可度，像是青创赛至少已经快接近40年的历史了，是中国历史上很老牌的比赛，知名度也相当高。
- 学科范围代表作品项目的研究方向，定题或不定题，而青创赛目前有八个研究方向。天文地理，环境工程，小到微生物科学，包罗万象，能够激发孩子的创新性。
赛事为什么要分阶？
Q1
青创和宋赛在要求和比赛形式上有什么区别？
青创赛作品要求不仅有发明成果类，还有理论研究类，包括数学物理化学等理论研究类的也可投报。像工程计算机以及环境工程需要有作品原型，有项目作品的统称为叫做发明成果类。
宋赛主要接受发明成果类方向，它的项目要求是要有一个论文项目原型还有解说视频，以及相关的申报材料，对于孩子们的核心能力要求是要有流畅且有逻辑性的表达能力。
Q2
那比赛的能力要求具体怎么体现呢？
科研能力需要孩子解释清楚为什么要设计这个项目，为什么要找到这个解决方案，为什么你是做这样相关的一个实验，实验得到的相关数据怎么佐证这个解决方案。
动手能力体现在学生的装置原型，这么做是否正确。写作能力体现在孩子写这篇文章的书面语言表达能力，对所写的内容要有深刻的印象。项目管理能力，也说时间管理能力，先做什么后做什么，要有具体的项目安排和思路。
Q3
赛事分阶的原因是什么？
赛事分阶的原因包含赛事难度、材料准备以及对孩子的能力要求三个方面。
高阶赛事：
高阶赛事对学生论文的要求接近于大学本科毕业论文的难度要求，对论文格式以及内容细节需要精准的把控，需具备很好的总结能力。像是环境工程、计算机类，需要做出原型装置且能实现对应的功能，要有过程性记录，配套的还要有项目解说视频，对孩子的语言表达以及项目掌控能力都有很高的要求。
初、中阶赛事：
比赛会规定一些主题和方向，准备材料只需要一个研究报告， 或者是一个项目说明书，一个能够这个解释这个作品的一个原型方案，不需要很对多的过程性素材，只需要能够把方案讲清楚，有相关的一些解说视频以及照片即可。
科创赛事特点总结
Q1
不同类型赛事都具备哪些特点？
成果类：需要产出研究报告或论文，或者孩子的演示需要有做出来的原型装置，作为项目成果去打比赛。
创意类：不需要有做出的实物展示，像ICW全球发明大会，只要有个展板能够把想法和创意讲清楚，同时说明可以解决什么问题。
竞技类：数理化以及编程类的比赛，只要是定题的，都可以理解成一个竞技类的比赛。
ideaLab 团队
我们拥有了极具特色的“交叉学科”教练团队，来匹配学生发明的不同需求！我们核心的教研团队，具备了7年的相关研发经验，对各类发明项目，创新原理如数家珍。
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