为有效激发支部党员学习热情，深入推进学习型党组织建设，破解机关干部学习主动性不强、理解深度不够、学习形式单一等实际问题，省水利厅运行管理处党支部积极探索建立了以“讲、评、行”为核心内容的“宣讲员”学习制度，初步搭建了“人人讲、大家评、推动行”闭环学习体系，相继开展了系列集中学习活动，并在创新推动过程中予以探索、总结和固化。
以“讲”促学，从“主导”到“主动”
支部坚持问题驱动的原则，搭建“支部讲坛”平台，让党员成为主角、上台讲课，内容包括政治理论、上级政策、工作任务以及党员参加重要会议、学习培训、出差调研新精神、新收获等，都与大家分享收获体会，做到一人学习、集体共享。4月8日，结合机关党委每月推送学习主题，支部书记曲卓杰同志以《从党的十九届六中全会说开去》为题宣讲了个人学习党的十九届六中全会精神的收获，并就毛泽东同志《丢掉幻想，准备战斗》一文与大家分享了感悟。4月2日，季新民同志会前学习了《习近平：继续发扬历史主动精神，以实际行动迎接党的二十大胜利召开》讲话精神，在支部就历史主动精神的理论意义、实践价值以及如何贯彻落实到工作中等内容进行了宣讲。
“支部搭台、党员唱戏”，每名党员通过备讲、宣讲等，改变了原来由支部主导学的现状，每名党员对所宣讲内容作出全面、全方位安排，变“被动受课”为“主动授课”，变“被动思考”为“主动参与”，促进了党员自觉学习掌握党的基本理论、方针政策、法律法规等方面的知识，有效提高了党员的能力素质和支部的战斗力。
以“评”促学，从“单向”到“互动”
支部坚持立体互动的原则，采取“互动式”教学法，每次“宣讲”结束，党员干部在会上进行互动交流，现场提问、现场作答，大家都是裁判员和评论员，既评宣讲成效，又评短板不足。如侯丙亮同志宣讲的水利部刚刚印发的关于推进水利工程标准化管理的指导意见，分管水库管理工作的党员就如何深化小型水库管理体制改革样板县、乡村小型样板水库创建与推进标准化管理结合工作提出自己看法，提出疑问，大家展开热烈讨论，每名党员充分发表自己见解。季新民同志在宣讲“水利部会议典型经验”时，与每个相关分管的同志进行互动交流，有效增强学习的实效性，增强大家对处内其他工作的了解。
“评”的举措改被动学习为主动进取，有效激发党员干部学习的积极性和主动性，使每一次主题“宣讲”既活泼生动，又有实际效果，实现了同行同学、共议共识。每位参与学习的党员都不再是单纯的听众，都需要根据每次“宣讲”主题，事先去熟读有关材料，并进行自由评议、相互交流，大家在充分分享中加深了理解认同，凝聚了共识合力，有效增强了支部的凝聚力。
以“行”促学，从“被动”到“能动”
支部坚持主体能动的原则，采取“问题牵引”方式，把宣讲内容同研究解决工作中的突出矛盾和问题结合起来，同研究解决基层群众最关心最直接的利益问题结合起来，着力增强宣讲学习的实用性和针对性。时值年初各项重点任务部署之际，曲卓杰同志围绕全省水利工程运行管理会议确定的目标任务，对厅党组重点工作再次进行了梳理宣讲、任务分解和明确。标准化管理工作是今年水利部重点推进的任务之一，侯丙亮同志就水利部印发的指导意见进行专题宣讲，从政策要求、实践操作、与我省政策差异等方面予以答疑解惑。为学习兄弟省市经验，季新民同志宣讲浙江、安徽、湖北、湖南、甘肃等省份的典型经验做法以及对我省水利工程运行管理工作的启发。
通过宣讲交流的经验传承、思想碰撞，使党员不断增强学中干、干中学的能力，党员们把学习成效应用到履职尽责的具体行动中，有力地推动了支部各项工作开展和提升支部的执行力。
运行管理处党支部创新理论学习的“宣讲员”制度，突出了学习重点，得到了实践锻炼，提高了学习质量。自4月创新“宣讲员”学习模式以来，已组织开展集中学习“宣讲”活动2次，3名党员先后开展了“宣讲”，大兴学习之风和全员参与、全面学习的常态化“宣讲”式学习，已成为全处党员干部共识，并成为支部党员提升政治理论学习效果、提升党员干部队伍素质学习的重要实践活动，全处已然形成了相互学习、相互提高、共同促进的良好氛围。
策划：兰传斌
统筹：吴永功
通讯员：邵明明
（大众日报 山东党建云平台 出品）
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