今年以来，繁峙县积极整合远程教育资源，扎实提升远程教育站点作用，着力在阵地建设、制度建设等方面下功夫，不断推动远程教育工作提质增效。
抓管理，规范阵地建设。坚持“一个都不能少”的原则，明确“建成一家、成熟一家”的目标。对照站点是否有电视机、是否有专用机顶盒、网络是否覆盖等标准，集中组织专门队伍对全县11个乡（镇）、224个行政村开展“逐乡（镇）逐村”起底式摸排，定期组织督导组开展督查，及时掌握各站点实际运行情况。优先使用到村工作大学生和村“两委”干部里面年轻的同志担任远程教育站点管理员，负责远程教育站点的日常管理、维护等工作，对管理员实行两级备案、动态管理、明确职责。针对站点人员变更、机器故障等产生的“不会用”“不清楚”等问题，建立“即时性”响应机制，加强工作业务指导和日常维护，保障学习活动正常开展。
抓学习，聚焦制度建设。制定《繁峙县农村党员干部现代远程教育管理规范（试行）》。各站点建立运营管理台账，严格执行AB岗工作制度，为每个站点配备2名管理员，将村“两委”干部、党员、群众等纳入远程教育学习对象。针对外出流动党员，充分利用休息日、节假日返乡等时机，制定学习计划，组织学习培训，让群众及时了解党的方针政策，学习更多的实用技术。同时，加强对学习过程的监督和把控，结合各站点工作实际，建立分时段学习制度，做到党员干部学习每月不少于1次，每次时间不少于2个学时。
抓实践，注重作用发挥。发挥远程教育站点资源优势，围绕农村基层党建、党员队伍建设、乡村振兴和基层治理等工作内容，立足实际，强化以学促干、学以致用。将远程教育作为“双日双评”支部主题党员活动及“三会一课”工作的重要载体，实行同部署、同安排、同推进、同考核，及时收集党员、群众对学习的意见和建议，根据需求及时调整学习内容，提高学习效率。构建“远教 基地 农户”模式，邀请农技专家和致富能手，深入田间地头，开展面对面培训，为群众增收致富搭建良好工作平台。（孙雁宏）
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