1.04 重庆｜重庆曙光幼儿园全方位浸入式跟岗研修班！

一所优质幼儿园的创建、管理与持续发展是一项艰巨而复杂的系统工程，园长的思想定位和价值引领对幼儿园的发展至关重要。

一所优秀幼儿园园长就必须在顺应时代与发展要求的基础上，努力彰显现代管理思想，立足园本，在维持当前良好运转下，改变传统做法，创新管理策略，追求管理实效。

重庆市曙光幼儿园在李燕园长的带领下，在人手不足、经验不足、经费不足的情况下，仅仅通过6年的时间，在一所废弃园所的基础上成功的建立了一所“世界级乡村幼儿园”；一所“手工打造的幼儿园”，一所“为儿童设计的幼儿园”；一所“中国最校园”之“最儿童视角”学校；一所闻名遐迩的“生态学校”；一所具有里程碑意义的“中小学内涵发展先进集体”和“课程创新基地学校”，被誉为重庆的“巴学园”。

为加强园所之间的交流与学习，促进幼教发展，经精心准备，我单位定于2019年1月4日—1月10日在重庆市举办“重庆曙光幼儿园全方位浸入式跟岗研修班”。

本次活动，我们将走进曙光幼儿园，让您全面感受曙光文化建设、亲身体验曙光内涵发展、零距离观摩曙光课程、多角度解析曙光发展，并深入班级现场观摩、交流研讨、答疑解惑，听、看、做、问结合起来，让您“在体验中学习、在学习中体会、在体会中反思、在反思中成长”。诚邀您或组织所属单位参加，现将有关事宜通知如下：

1时间地点

2019年1月4日—1月10日 重庆市

2研修重点

（1）通过对幼儿园的办学理念、文化建设、课程建设、特色建设、台账式管理、环境创设和教研实践等的深入学习，在亲身参与的培训过程中寻找经验与理论的结合点，提升培训的针对性和实效性。

（2）通过观摩幼儿特色活动，进一步了解曙光幼儿园特色园本课程的内容及实施。

（3）通过与幼儿园中高层干部、一线教师等相关人员的专题研讨、碰撞、交流，加强对幼儿园的园所管理、课程建设、环境创设、大型活动、安全管理、队伍建设方面工作的了解。

3园长简介

李 燕：重庆市沙坪坝区曙光幼儿园书记、园长，重庆市幼儿教育先进个人，重庆市培训专家，沙坪坝区政府兼职督学。负责市、区级课题2个、参研市级课题5个;近20篇文章在国家、市级刊物发表;全国、市、区级个人获奖近30多项。

4园所简介

重庆市沙坪坝区曙光幼儿园是沙坪坝区教委直属的公办普惠性一级幼儿园。2012年9月正式开园,幼儿园占地12654平方米。幼儿园遵循“安静办园、特色办园”的发展之路,秉承“本真教育、快乐童年”的办园理念,努力培养“健康、勇敢、乐学、创造、文明、担当”的幼儿,恪守“让每一缕曙光引领师生幸福成长”的办园宗旨,形成了“团结、务实、进取、创新、仁爱、尚美”的园风,为实现“健康园、快乐园、创意园、生态园”的办园愿景而不断探索。

在先进的办园理念下,幼儿园坚持科研带动环境建设、课程建设、队伍建设,保证了幼儿园平稳起步、绿色发展。先后承担了5项国家、市、区级教科研课题,并取得丰硕成果,参编出版了《农村幼儿园乡土资源利用的实践与探索》一书,教师近100篇文章获市区科研论文奖，《一所世界级乡村幼儿园的20个细节》一文全国点击率超200万次。

如今,幼儿园正以《幼儿园生态体验课程的实践研究》市级科研课题为突破口,构建具有本园特色的“生态体验课程”,促使幼儿园迈上一个新的台阶,让幸福的曙光照亮每个孩子的童年。

5课程安排

重庆市(1月4日报到、1月10日返程)

1月5日 上午

专题讲座、分组研修、互动交流、答疑解惑

文化建设：本真教育、诗意人生——曙光幼儿园文化建设

梦想与使命——行动与路径——诗意与芳华

幼儿园文化建设是素质教育的载体，是幼儿园人文精神的集中体现，是幼儿园显性和隐性文化现象的总和，是办园理念成熟的重要标志。

本专题将带您一起探索曙光幼儿园如何建设、运用园所文化的宝贵经验，从而解决文化定位，落实和促进文化践行，从而促进团队飞速发展的秘密。

1月5日 下午

专题讲座、分组研修、互动交流、答疑解惑

课程建设：游戏精神、奏响曙光欢乐颂——游戏精神的“思”与“施

游戏精神的自我觉醒——团队游戏精神的唤醒——活动中的游戏精神——曙光园的游戏历程——曙光欢乐颂

游戏是最适合于儿童，最能促进幼儿心理发展，也是儿童最喜欢的活动，幼儿园所有活动都以儿童为中心，自然应该把游戏作为育人的主要行为方式。

本专题将用一个个特点鲜明的案例和感悟诠释一群人的游戏精神，加强您对游戏精神的理解，明晰通过游戏精神促进管理的方法，了解运用游戏精神创新活动的办法……对幼儿园管理和活动设计有极高的借鉴价值。

1月6日 上午

专题讲座、分组研修、互动交流、答疑解惑

环境创设：幼儿园本土资源的开发与利用

关于本土资源——本土资源的采集与整合——本土资源的开发与利用——本土资源促进幼儿园生长力

本土资源的开发与利用，不仅是对本土自然资源、文化资源的传承，也是培养幼儿乡土情感、提高幼儿教师自身素质，形成特色园本课程的重要手段。

本专题将讲述如何分析本土资源，采集整合、开发利用本土资源的方法和途径，对幼儿园环境打造和班级区域材料投放有很强的借鉴价值。

1月6日 下午

专题讲座、分组研修、互动交流、答疑解惑

特色管理：台账式管理、项目化推进——实现幼儿园多赢发展

幼儿园管理面临的现实问题——幼儿园创新管理的思考——“台账式”管理 、“项目化”推进的具体做法

幼儿园的特色发展体现出一个园所的个性与独特，在发展中关注幼儿园特色的呈现，从不同的方面彰显办园特色，建立和健全与办园特色相宜的管理模式就显得格外重要。

本专题将带您一起学习曙光幼儿园如何在人手不足、经验不足、经费不足的情况下，打破传统管理的思维定式，建立台账管理和项目管理的思维，进行园所管理的创新之举。

1月7日 上午

专题讲座、分组研修、互动交流、答疑解惑

特色活动展示：户外混龄体能大循环活动（讲解 观摩 研讨）

曙光幼儿园的户外混龄体能大循环活动的设计是严格依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿运动发展水平标准，采取低强度、高密度，动静交替、急缓结合的形式，其内容包含了走、跑、跳、攀、爬、拍、钻等环节。

采取教师定点、幼儿混龄大循环的运动模式，搭建孩子们表现自我、快乐运动的平台，孩子们在活动中循序渐进，在“大循环”中收获运动带来的快乐。

1月7日 中午

专题讲座、互动交流、经验分享

活动课程：回归本真的幼儿园大型活动管理与实施

大型活动的现状与思考——定位与来源——管理与实施——收获与思考

本专题将讲述曙光幼儿园如何打破传统大型活动的定位，更新对大型活动的认识，借鉴大型活动的管理与实施办法，从而解决大型活动与课程之间的关系，颠覆大部分幼儿园大型活动的传统做法，对重新定位幼儿园大型活动的设计、组织、管理、实施有很强的借鉴价值。

1月7日 下午

跟岗学习、现场观摩、互动交流、经验分享

特色活动展示：项目活动（讲解 观摩 研讨）

项目活动是一个或一个以上幼儿对某个主题进行生活的体验、未知的探索。快乐项目活动是让幼儿充分舒展天性，享受快乐的一种项目活动。它主张幼儿在教师的帮助、扶持下自主活动，通过与真实环境、材料的相互作用获得多方面的学习经验，让幼儿在自主探索中发自内心地感受到快乐的活动形式。它永远蕴涵着魅力，使幼儿乐此不疲……实践探究、自主控制、快乐天性和综合发展是快乐项目活动的四个要素。

1月8日 上午

跟岗学习、现场观摩

特色活动展示：户外混龄区域活动（晴）、室内混班区域活动（雨）

在幼儿的日常生活中，草地、树木、水池、沙地是幼儿流连忘返的游戏场所，也理应成为幼儿区域活动的重要场所。因此，打破活动室的藩篱，充分挖掘幼儿游戏的空间，将活动区延伸到幼儿园公共区域、户外活动场，打造室内外融通的活动区环境，既是解决活动室空间不足的有效策略，也是支持幼儿自主交往、自主探究，优化区域活动品质的内在要求。

1月8日 中午

专题讲座、互动交流、经验分享

安全管理：紧绷安全弦、共筑安全网——曙光幼儿园安全事故的应对与防范

安全事故的认识——幼儿园安全事故的应对——幼儿园安全事故的防范

本专题将介绍曙光幼儿园如何因地制宜明晰幼儿园安全事故的分类，分析、应对和防范安全事故的思考与做法，如何改变传统安全教育模式，从而建立安全管理的台账思维，对园所如何从管理、操作多方面防范安全事故具有借鉴价值。

1月8日 下午

跟岗学习、现场观摩、互动交流、经验分享

特色活动展示：功能室活动（讲解 观摩 研讨）

幼儿园功能室是幼儿在园所中生活的具体环境，是教师和幼几共同创设的供幼儿主动探索的活动空间,是能发挥多种教育功能的活动区, 但这种意义上的“活动区”,却比以往的活动区有更深层的教育价值,幼儿通过在其中的活动,可以了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验,因此,它是幼儿主动学习、主动构建知识经验的重要场所,是实现幼儿课程目标的重要途径。

1月9日 上午

跟岗学习、现场观摩、互动交流

特色活动展示：室内混龄体能大循环活动（讲解 观摩 研讨）

室内混龄体能大循环活动是曙光幼儿园特色活动之一，曙光幼儿园老师在长期的探索中，以幼儿安全成长为前提，将不同体育活动器械及辅助材料科学、合理的设置在室内，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼活动，使每个班的活动布置都有自己的侧重点，让孩子们走出本班，扩大了室内活动范围，老师在活动设计上从幼儿本身年龄特点出发，解读动作发展要求，设计环节层层递进，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐。

1月9日 下午 分组研习、智慧共享、案例分析、互动交流，园长、组长点评！

1月10日 总结、结业、返程！