近年来我国在社会经济发展的同时，不断强调党建和思想教育工作的重要性。党建和思想教育作为推动国家进步的重要因素，其协同育人的有机融合成为当代社会发展的关键议题之一。教育工作者要深入探讨党建与思想教育工作在育人过程中的相互关系，分析二者的有机融合对培养新时代社会主义建设者和接班人的积极作用，探索构建党建与思政融合的协同教育体系，助力现代教育发展。
党建与思想教育工作协同育人的融合价值
党建与思想教育工作在协同育人的有机融合中体现出共同的理念引领、全面素质培养和社会责任担当三大价值，探索有机融合不仅在理论层面上具有深刻的意义，更在实际育人工作中为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供了切实可行的路径。
有助于坚持共同理念引领。在新时代中国特色社会主义建设背景下，党建与思想教育工作在价值层面上展现出共同的理念引领，构筑起育人工作的有机框架。首先，党建强调马克思主义指导思想，注重培养学生的社会主义核心价值观，以共产主义信仰为引领将思想政治工作纳入教育体系，形成了全员全过程的思想引领。与此同时，思想教育工作强调在课程体系中贯彻社会主义核心价值观，注重培养学生的独立思考和创新能力，使其在实际生活中能够树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，党建与思想教育工作在理念上形成了有机融合，为育人提供了共同的思想引领和道德规范。
有助于注重全面素质培养。党建与思想教育工作的有机融合不仅在理念上相辅相成，在实际工作中也实现了全面素质培养的协同发展。党建注重培养学生的党性觉悟、组织纪律和团队协作能力，通过组织党课、党性体验活动等形式，引导学生在党的思想教育中增强集体观念和责任担当。与之相呼应的是思想教育工作，强调培养学生的独立思考、创新精神和批判意识，通过哲学、伦理、政治等课程优化设计使学生在学术研究和社会实践中具备扎实的思辨能力，使得学生在全面素质上得到充分培养，不仅有坚定的思想信仰，更具备独立思考和解决问题的能力。
有助于提升社会责任担当。党建与思想教育工作的有机融合在培养学生的社会责任担当方面发挥着重要作用。党建通过组织实践活动、社会服务等方式，引导学生关注社会热点问题，培养他们对国家和人民的责任感。同时，思想教育工作强调培养学生的社会责任心，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生深入社会、了解社情民意，从而更好地履行自己的社会责任。党建与思想教育工作的有机融合使得学生在成长过程中深刻理解社会责任的重要性，塑造了一代有担当、有作为的社会主义建设者。
党建与思想教育工作协同育人的融合原则
在学生培养过程中，推动党建与思政教育融合要在教育融合原则的基础上，实现党建与思想教育工作在协同育人过程中形成有机互动，共同为培养新时代社会主义建设者和接班人提供了丰富的理论支持和实践路径。
坚持价值导向原则。党建与思想教育工作协同育人的融合要注重价值导向一致。在育人过程中，党建注重培养学生的社会主义核心价值观，强调共产主义信仰的引领作用。与此相应的是，思想教育工作通过课程体系的构建，贯彻社会主义核心价值观，注重培养学生的独立思考和创新能力。价值导向的一致性使得党建与思想教育工作形成有机统一，共同引领学生在思想觉悟和价值观念上的成长。在实际操作中，要求党建和思想教育工作在课程设计、教学方法等方面相互融合，确保教育过程中传递的信息和理念是一致的。通过党建的组织生活、思想政治理论课程，与思想教育工作中的伦理、道德等课程相互补充，形成育人工作的价值引领体系，为学生的全面发展提供坚实的理论基础和价值指导。
注重素质培养原则。党建与思想教育工作协同育人要求注重学生的全面素质培养。党建注重培养学生的党性觉悟、组织纪律和团队协作能力，强调集体主义精神的培养。与之相呼应的是思想教育工作，通过培养学生的独立思考、创新精神和批判意识，使其在学术研究和社会实践中具备扎实的思辨能力。在全面素质培养原则下，党建和思想教育工作相互整合，以学生为中心，实现全面发展的目标。在实际工作中要求党建与思想教育工作在组织形式、课程设置、实践活动等方面进行有机融合。例如，可以通过组织学科竞赛、实践团队等方式，使学生在团队协作中锻炼党性觉悟和团队合作精神，同时通过课程的设置和实践项目的安排，培养学生的独立思考和创新能力。
培育责任担当原则。社会责任担当是党建与思想教育工作协同育人的融合的必要方面。在教育实践当中，党建通过组织实践活动、社会服务等方式，引导学生关注社会热点问题，培养他们对国家和人民的责任感。在思想教育工作当中强调培养学生的社会责任心，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生深入社会、了解社情民意，从而更好地履行自己的社会责任。在实际操作中，社会责任担当的原则要求党建与思想教育工作在实践活动、社会服务等方面形成有机衔接。例如，可以通过组织学生参与社会实践项目，同时引导他们运用所学知识解决实际问题，既强化了党建对社会责任的引导，也促进了学生思想教育工作的实践性和现实意义。
党建与思想教育工作协同育人的有机融合实践
在学生培养过程中推动党建与思政教育协同发展，要遵循必要的路径，探索科学的教育融合模式，通过推动资源整合与模式创新，有助于实现科学教育目标，培养更多高素质学生。
课程整合与思政融贯，构建有机融合的教育体系。党建与思想教育工作协同育人的有机融合需要通过课程整合和思政融贯来构建有机的教育体系，可以通过统一的教育理念和价值观，整合相关课程内容，使党建和思想教育工作在课程设置上实现有机衔接。具体到教育实践当中，党的思想教育和社会主义核心价值观的内容可以贯穿于各类课程之中，不仅在专业课中强调理论教育，同时在通识教育中注入相关思政元素，实现课程整合的有机统一。通过在学科课程中引入党建的相关内容实现思政融贯，不仅使学生在专业知识的学习中更深刻地理解党建的重要性，同时也能够增强他们的思想政治觉悟。例如，在经济领域课程中可以融入党的经济建设理论引导学生将专业知识与党的思想进行有机结合，通过课程整合和思政融贯，建立一个有机的教育体系，使党建与思想教育工作相互支持、相互促进，共同推动学生全面素质的培养。
实践创新与志愿服务，锻炼学生综合素养。在实践创新与志愿服务方面，党建与思想教育工作可以共同开展一系列的实践活动，以锻炼学生的综合素养。可以通过组织社会调研、调查报告、创新创业等实践活动培养学生的实际动手能力和团队协作精神。在此过程中，党建组织可以负责活动的组织与管理，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决，同时思想教育工作可以着重引导学生思考实际问题背后的思想和价值观念。可以通过志愿服务项目，引导学生主动参与社会实践，锻炼他们的社会责任感和团队协作能力。党建与思想教育工作可以共同规划并参与志愿服务活动，使学生在服务社会的过程中深刻体验到社会责任的重要性。通过实践创新和志愿服务，充分发挥党建与思想教育工作的有机融合，使学生在实践中得到全面地锻炼，实现理论与实践的有机结合。
导师制度与思想引领，构建有机融合的育人辅导体系。在党建与思政教育融合过程中，导师制度与思想引领是党建与思想教育工作协同育人的有机融合中的重要策略。可以通过建立导师制度将党建与思想教育工作融入学生的个性化辅导过程中。导师可以是党建工作者，也可以是思想教育工作者，通过定期的个别辅导深入了解学生的思想状况、学业发展和实践经历，为学生提供个性化的引导和帮助。思想引领需要贯穿于导师制度中，通过引导学生进行深入的思想交流和讨论，解答疑惑，澄清迷茫，使学生在导师的帮助下更好地理解和接受党建和思想教育工作的指导。导师不仅要关注学生的学业发展，更要关心其思想政治觉悟的提升。通过有机融合的导师制度，使党建与思想教育工作在育人过程中形成紧密的联系，实现育人目标的有机一体。
综上所述，通过探索科学的党建工作与思政教育创新路径，推动党建与思想教育工作在协同育人的有机融合，可以更加全面地促进学生的综合素质发展，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为培养新时代社会主义建设者和接班人提供更为切实有效的支持。
作者：马东华，佳木斯大学临床医学院，讲师，研究方向：思想政治教育、心理学；颜丹，佳木斯大学临床医学院组织部；高艳波，佳木斯大学临床医学院组织部。
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