人文科学艺术的桥梁:《音乐心理学》伊丽莎白·赫尔穆斯·马古利斯

前言:

人文科学艺术的桥梁:《音乐心理学》伊丽莎白·赫尔穆斯·马古利斯

音乐心理学”是一门新的跨学科。它以科学的角度来探讨人们在音乐上的思考与行动。

专业是指一个人在认识上不断发展、不断完善、不断完善和不断完善的一个过程,它既是一种专门的知识系统,又是一种对知识进行分类方法。

是一种学科的范畴,所以,它具有自己独特的观念体系、表达方式和研究方法,追根溯底,在心理学的发展历程中,冯特于1879年创建了首个心理实验室。

被认为是心理学科获得了独立的象征,由此可以看出,科学的经验性调查是一门科学探索问题和解释世界的主要途径。

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而基于实验的实验方法,则为从实验结果中了解音乐认知的内在机理提供了一种新的途径。

因此,将其与心理学科相结合,既能提高其科学内涵,又能补充用言语来表述和阐释的缺陷,是产生新的音乐心理学领域的一条重要途径。

因此,在音乐的理论方面,1855年,圭多·阿德勒首先建立了一个完备的音乐学模型,并将“音乐的审美与心理”确定为一个单独的模型。

第二次世界大战后,瓦尔多·普拉特将“音乐物理或声音物理”与“音乐心理学”分别列为“音乐科学”与“音乐心理学”两大重要组成部分。

因此,从这一角度来看,在对音乐基础科学进行系统研究的起点上,音乐心理学已经成为一个不可忽视的部分。

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一、关于音乐心理的几点思考

长久以来,在以上各大学科的框架下,音乐心理学的发展一直处于落后状态,不能适应它在社会中所占据的“重要”地位。

这一现象的产生,不仅是因为各个学科本身发展过程中所形成的基本理论体系的构建。

而且由于其组成要素本身所具有的复杂与精细的特性,同时也是由于其在学科交叉与整合过程中所处的“两难境地”:

一是因为作为一名有音乐专业背景的学者,所需要的科学的心理分析与分析手段,使其在设计、分析与求证等方面所面临的挑战较其它学科更为困难。

另外,来自于心理学背景的学者,需要以音乐固有结构逻辑的复杂性为基础,并以表达的艺术性为基础。

针对音乐问题的实验设计,需要精通音乐构成的特殊性原则。时至今日,要同时掌握音乐与心理两方面的专业知识,仍然是一件极具挑战性的工作。

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二十世纪七十年代兴起的认知科学以及它的迅猛发展,使得人们对音乐心理学的认识由方法论转向了范式。

在过去的数十年中,大量的理论、学说和研究成果,都是利用交叉学科的研究小组或者是实验室的建立,以科学的方式来研究音乐的本质特点和实际问题。

在多维度、多层次、多角度、多方法的交叉领域中,以多层次、多角度、多方法来全面地探讨各种复杂问题,已经逐渐形成了一种新的发展潮流。

在多维交叉学科的情境和方法中,对音乐的人性化进行讨论,这不但可以更好地展现出音乐心理的众多特点,还可以从音乐的视角来揭开人们认知中的很多秘密,促进人们对自身和世界的认识。

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马古利斯博士是牛津出版社“简明导论”丛书《音乐心理学》一书的主要作者,她是美国普林斯顿音乐认知实验室的主任。

音乐理论、音乐学和认知科学三个方面对音乐进行了全方位的分析,致力于将人文科学和自然科学相结合,进行多学科交叉的研究,是目前音乐心理学界最具影响力的一个课题。

最初的版本是在2019年发布的,并且已经被译为西班牙语匈牙利语日语阿拉伯语泰语,现在已经有了中文版本。

这本书一共有八章,主要介绍了当前音乐心理学的一些新思想、新方法、新领域以及新的结果,作者觉得这本书最有特点的地方主要有:

首先,在深入理解音乐本质特征的基础上,对近代心理科学的研究结果进行系统的整理与整理。

并对其在哲学,社会学,医学,运动学等诸多学科中的作用与应用作进一步的拓展与诠释。我们都知道,与其他信息相比,音乐信息的认知加工有着独特的特点。

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当前,音乐心理学领域多是针对音乐认知环节中某个切入点展开专门的研究,并对某些问题产生了不同的研究结果或结论。

无疑,唯有熟知音乐实践本体规律,立足于音乐组成之特点,才能从音乐的内部特点,对诸多研究成果予以正确的识别与把握。

马古利斯拥有美国皮博迪音乐学院钢琴表演本科,美国哥伦比亚大学音乐文学硕士,其多年的音乐创作与多个领域的交叉。

为本项目提供了一个全新的视角,对其音乐欣赏、表演、训练、鉴赏与感受等方面的特点进行了深入而深入的探讨。

马古利斯的这篇文章不仅对当代心理学的理念与方法进行了精辟的分析,而且还对它在音乐教学中的实际应用和其它科学领域的拓展进行了简明扼要的说明。

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比如在第4章“实时聆听”中,笔者利用现有的有关音乐倾听可以刺激多种以运动为特点的脑区。

比如辅助运动区,运动前皮层,小脑,以及基底节等,通过对音乐倾听中节拍、节奏的感知,以及对节奏的掌握。

清楚地展现出了一个人在倾听的时候,是如何利用记忆系统,再现过去的事情,利用感知系统,接受现在的事情,以及利用预测机制,对未来的事情进行预测的。

比如,神经影像学发现,有节律的音乐能够刺激人的活动,这是由于“强烈的节律音乐能够激发人的自发性、有节律的活动,而且肢体活动与音乐的时序结构能够更加准确地结合在一起。”

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“节拍感觉”指的是把注意力集中在某一时刻,事实上,“节拍”指的就是“节拍重点”,即“节拍“指的是一个时刻,一个被赋予特殊期望重点的时刻,以此类推。

把它们综合起来,就有了更深一层的哲学和社会的含义,因为它们清楚地表明,音乐可以通过一种方式,一种可以让一群人在不同的时间方向上保持一致,从而帮助他们在公众中产生一种亲近和沟通的感觉。

因此,很多宗教都使用了音乐的能力,来产生这样一种强烈的感觉,有的还把这种感觉扩大到了一种幻觉和一种其它形式的感觉。

同时,由于时间定位而形成的社交关系,使得音乐变成了一种有效的疗法,或者说,这也是促使人们发展出一种音乐才能的有利条件。

而从社会性的视角,则是由社会性经验所形成的或隐性或显性的时间形态,进而构成了新的社会性形态。

脑成像研究表明,音乐可以刺激人体的运动功能,其研究成果一直受到医学与运动学研究的高度关注,并被应用于多种不同的康复场景,如体育锻炼、体育疗法等。

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本项目拟从听众经验表现的视角,揭示视听的跨通道影响,揭示视听不仅仅是对单一的声音信号做出可预见的响应,更重要的是调动人的多种感觉功能,以获得丰富的、有意义的声音信息。

在钢琴弹奏中,人们在弹奏时,需要将听觉、视觉等感知中枢的信息,转化为能够自主完成的行为,这也是为什么在技巧练习的早期,由于大量的感知中枢细胞未能被高效地激发而导致的行为延迟和错误的原因。

随着学习的进行,大脑皮质的活跃程度逐渐降低,而大脑皮质下的活跃程度则逐渐升高,这是大脑皮质中的活跃程度也逐渐降低。

心理练习激活的大脑区域与现实练习激活的区域具有很高的相似性,这为我们更好地了解音乐演出技术训练的规律和方法,进而更好地提升培训效果,提供了非常重要的依据。

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对音乐创作的创造力和即兴的神经影像的研究表明,在即兴弹奏爵士乐、写小说、说出从未说过的话等情况下,都会产生相似的脑区。

所以,对音乐创造力的研究可以被视为对创造性的更广阔的认识的一种典型,从而引起了哲学和科学的多元思维。

在对这个主题的理论、定义和实验方法的更加密切的结合中,对音乐创造力的心理的研究将会得益于对这个主题的理论、定义和实验方法的更加密切的结合。

而对于这个主题的理论、定义和实验方法的结合,将会对音乐创造力的心理研究有所裨益。

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二、音乐的美学经验

“音乐美学体验”是一个比较难用言语表述的话题,在第7章中,我们引入了一个新型的跨学科的团队,他们运用 fMRI技术。

对人类在进行美学感受时,大脑的一些活跃部位进行了观测,并检测了其它一些与这些部位的活化有关的任务,从而得出了以下几个假说:

这一脑区也有助于对期望的奖励和惩罚进行编码,并且在毒品依赖的发展过程中扮演重要角色。

这部分地说明,很多美学经验不太依靠冷静的,超脱的而是更多地依靠与自身有关的评价。

比如,音乐所表现的社会团体和观众和音乐之间的联系;并从音乐相比于其他信息,它更能激发出鲜活的自传体记忆,音乐对联想进行了扩大。

而创造出了特殊的、高强度的觉醒状态,音乐可以引发视觉想象等研究结果开始,讨论了音乐与音乐所处的环境之间存在着紧密的联系,进而对音乐的情绪反应、音乐个体体验的差异性、音乐高峰体验和审美响应等美学体验问题进行了阐述。

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其次,要重视对科研成果的人文主义阐释。与人的一切精神行为相同,在其生活的世界里,人们在其生活的世界里所经历的一切,都离不开其生活所处的世界,因而具有强烈的人文性和科学性。

在学科发展越来越精细的当今,这本书把对人类音乐心理现象的科学研究放在跨学科、跨文化的背景下,对其展开了一种综合性和人性化的诠释,可以说是一种视野开阔、切中要害的洞察力。

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例如,在第2章"音乐的生物来源"中,就从音乐的天然特性与文化依存性,动物的音乐性,以及音乐加工的大脑机理与音乐的培养之间的联系三个角度对音乐的来源与演化进行了阐释。

就像我们在生活中听到的声学讯息都是通过单个的声学讯息传入人耳一样,用听觉情景分析的方法可以很容易地将不同的声学讯息区分开来。

然后,我们可以得出结论,在语音情景的解析中,最优的演算法则来自于演化的压力,而这种基础法则需要经过漫长的岁月才能累积成型,从而取得优势。

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由于现代人的先辈们需要迅速地对听觉画面进行分析,以便判断天敌发出的响声。儿童早期所接触到的声音环境对儿童的听觉、注意力和概念思维有很大的影响。

利用 EEG技术,对相同个体的不同年龄阶段进行跟踪分析,结果表明,当听觉的声音与先前的声音频率一致时,从而确定了新的声音频率与先前的声音频率相同。

表明听觉与听觉之间存在着密切的关联,且这种关联在个体的成长过程中始终存在。

并指出,不管是不是由于自然选择的直接作用,但其对多元生命体的依赖性,全球的普遍性,及其强大的社会势力,都表明了其在全球范围内,是一种广泛而深刻的人性活动。

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一直以来,人们都把音乐与语言联系在一起,尤其是在认识语言学方面,对这一问题也给予了高度重视。

在这本书的第三章,“作为一种语言的音乐”中,对已有的研究进行了整理,对语言和音乐的句法、语法逻辑以及两者产生的大脑机理进行了对比。

并将音乐和语言的学习机理以及两者的相互影响以及它们的边界等方面的有关研究结果进行了综合分析。

从而发现了一种在音乐的句法结构与其表达的主观经验之间存在着一种奇妙的联系。关于人的音乐感觉和音乐才能的性质,究竟是天生的,还是被培养出来的。

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第六章:“人的音乐感觉”,通过对音乐的音高感知,音乐练习,音乐训练,个人差异,特殊的音乐才能,特殊的音乐缺失等现象的分析,来回答以上问题。

本文在对不同地域和民族幼儿乐感发展进行了综述后,得出结论:幼儿的乐感只有一种类型,对幼儿没有好处。

相比之下,让孩子们多听些不同类型的音乐,才能最好地发展并使用宝宝的大脑,此外,从社会学角度探讨其作用,并从其符号特征出发探讨其社会意义,这也是该书在学术上对其进行人文主义阐释的一个重要方面。

这是由于,在音乐中,社交纽带是一种重要的作用,它可以用来产生、定义或改变个体或团体的特性。

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三、结语

本书重新评估了音乐心理学的重要性,并展望了它的未来。

在音乐学科的发展中,在探索人们认识世界的一般规则方面,音乐心理学有着广泛而光明的未来。

笔者相信,在艺术、人文与科学三个层面上,音乐心理学是一种很有价值的桥梁,在不同学科间的沟通与对话中,将会发挥更大的作用。

在对音乐问题的研究中,由音乐心理研究所所连接的人本主义与科学方法能够同时进行,互相激励出一种无论哪一方都无法独立实现的更深层次的洞察力,从而持续地突破科学研究的界限,定义新问题。

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比如,在应用认知神经科学的研究中, EEG对某一时刻的准确定位响应极为高效,通过神经影像产生的脑部影像,能够给出神经活动的方位信息。

计算机建模、大数据监测以及语料库等技术的应用,让原来需要花费大量的时间、精力、笔墨,甚至是不可能实现的音乐结构特征的分析、演奏版本的对比、音乐风格的演化等,都可以在很短的时间里,精确地进行。

通过大规模感知测试、沉浸式音乐厅同步测试等手段,对群体音乐聆听偏好、音乐元素与感知、音乐元素与其它行为之间的联系进行了较为全面和深刻的探索,为探索音乐处理中的潜在特点提供了一种新思路。

因此,笔者认为,音乐心理学是一种将自然科学与人文科学联系起来的实验性研究,既有助于促进其跨过学科的界限,又有助于我们了解人的本质,即在身份、独特性和共识性等层面上具有重要意义的“音乐性”。

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参考文献:
夏征农主编《辞海》

陈铭道《音乐学的历史》

《中国音乐》

《民族志和民俗角度的调查研究》

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